Repositorio ITESOhttps://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/78492026-04-20T22:52:42Z2026-04-20T22:52:42ZEl dolor... lo incomunicable de la existencia humana. La interacción comunicativa entre médicos y niños con cáncer en situaciones de dolor, en el marco de instituciones de salud pública.https://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/80412023-03-27T15:42:13ZEl dolor... lo incomunicable de la existencia humana. La interacción comunicativa entre médicos y niños con cáncer en situaciones de dolor, en el marco de instituciones de salud pública.
Esta tesis constituye una investigación de corte cualitativo sobre la interacción comunicativa entre médicos y niños en situación de dolor, en concreto en el Nuevo Hospital Civil de Guadalajara. Su estructura tiene como hilo conductor las crónicas de vivencias en dicho hospital, sustentadas por intervenciones teóricas intercaladas a lo largo del texto. En el trabajo se aborda la enfermedad y el dolor y las complejas construcciones sociales y culturales que se dan alrededor de ambos. Se analizan las fuerzas de poder que tienen lugar en el momento del encuentro entre los niños y médicos, la importancia del contexto espacial y su interacción comunicativa. Este análisis pretende, por un lado, sensibilizarnos a través de los registros de observación hacia una realidad hospitalaria contemporánea mexicana y, por otro, desplegar ante nosotros la complejidad de la situación comunicativa que existe entre niños y médicos. Uno de los objetivos de este proceso de sensibilización sería lograr que se puedan diseñar en el futuro mejores estrategias de comunicación para estas situaciones que puedan enriquecer la práctica médica.; ITESO, A.C.
El proyecto de sí interrogado: decisiones y estrategias para la construcción de trayectorias de las investigadoras de la División de Estudios de la Cultura de la Universidad de Guadalajarahttps://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/80422023-03-27T15:42:13ZEl proyecto de sí interrogado: decisiones y estrategias para la construcción de trayectorias de las investigadoras de la División de Estudios de la Cultura de la Universidad de Guadalajara
Estudio exploratorio sobre la construcción de trayectoria de investigadoras en el área de ciencias sociales. Bajo la noción de “proyecto de sí”, se indaga la articulación entre decisiones, estrategias personales y condicionamientos del campo científico de un grupo de mujeres dedicadas a la investigación en la División de Estudios de la Cultura del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH) de la Universidad de Guadalajara. El trabajo se inscribe en la reflexión de la subjetividad como tema y problema enmarcado en la perspectiva sociocultural, lo que permite analizar las tramas simbólicas, los horizontes de posibilidad y desigualdades de poder a partir de los cuales las mujeres, sujeto de estudio, articulan dicho proyecto. La estrategia teórico-metodológica que guía este trabajo está basada en el reconocimiento de los procesos de subjetivación como lugar estratégico para interrogar lo social, por lo cual, se discute la pertinencia del análisis cualitativo centrado en la interpretación de las experiencias subjetivas de las mujeres.
The following dissertation is an exploratory study that looks to come near to the construction of the
trajectory of the women researchers in social sciences. Under the notion of herself project I
investigated the link between decisions, personal strategies and the constraints of the scientific field of
a group of women from the “División de Estudios de la Cultura de la Universidad de Guadalajara”.
The reflection of subjectivity as theme and problem comes within the sociocultural perspective, that
enable us to analyze the symbolic weaves, the horizons of possibility and the power inequalities by which those women articulate this project. The theoretical-methodological
approach that guides this work is based on the recognition of the subjectivation processes as a
strategic location to interrogate the social experience.
Prácticas de comunicación pública de la ciencia en México: un enfoque desde la recepción de los usuarios en sitios web de divulgación científicahttps://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/80402023-03-27T15:42:13ZPrácticas de comunicación pública de la ciencia en México: un enfoque desde la recepción de los usuarios en sitios web de divulgación científica
Internet cobra relevancia como medio socializador del conocimiento, pero es una opción todavía no muy usada para los proyectos de comunicación pública de la ciencia (CPC) mexicanos y para los usuarios que buscan información. Los estudios que han abordado el tema ponen el énfasis en el sitio dejando de lado al usuario. Este estudio se centra en las prácticas de CPC llevadas a cabo por usuarios de revistas científicas en sitios web mexicanos (Hypatia y Ciencia y Desarrollo) de septiembre de 2012 a noviembre de 2013. Desde el modelo interaccionista, recoge las corrientes teóricas de las mediaciones de corte cualitativo; y desde una perspectiva sociocultural se analiza el contexto, la interacción y las motivaciones de los usuarios. A través del registro de las experiencias de interacción de usuarios habituales y no habituales por medio de observación estructurada, encuestas electrónicas y presenciales, este estudio cuestiona la relación que existe entre usuarios y sitios web de CPC, y se plantea la siguiente pregunta de investigación: ¿cómo es el proceso de recepción de la información científica a través de sitios web mexicanos de CPC orientados a públicos amplios?; Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología; Instituto Jalisciense de la Juventud
Estrategias de interculturalidad en educación superior en Méxicohttps://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/80332023-03-27T15:42:12ZEstrategias de interculturalidad en educación superior en México
Las actuales interrelaciones humanas en el contexto de las sociedades democráticas están marcadas por el creciente reconocimiento de la diversidad cultural. Bajo esta mirada, la interculturalidad como modelo de gestión de la diversidad encuentra en la educación un eje político para influir en las demás instituciones sociales. Como propuesta educativa, el fenómeno intercultural sugiere ser el vehículo para el diálogo de saberes entre las distintas culturas en supuestas condiciones de respeto e igualdad. El presente proyecto de investigación pretende encontrar elementos que aporten al análisis de las principales estrategias, prácticas, objetivos e ideales, que se relacionan en torno al concepto de interculturalidad en proyectos de educación superior en México. Se realiza el estudio en dos contextos específicos. Primero, el “Proyecto Iyari” un albergue para indígenas wixaritari migrantes en la ciudad de Guadalajara, Jalisco quienes a su vez reciben educación superior intercultural. El segundo, el Instituto Superior Intercultural Ayuuk (ISIA) en Jaltepec de Candayoc, Oaxaca, una universidad de la región ayuuk (mixe) que se autodenomina “privada de acceso público”. Se incluye el análisis de la propuesta de educación intercultural que surge desde la Comisión General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB) de la Secretaría de Educación Pública (SEP). Se propone un acercamiento etnográfico a través de observación y entrevistas semi-estructuradas a informantes clave para conocer los discursos que se generan al interior de dichas instituciones, así como la revisión analítica de los modelos educativos que se proponen.; Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología