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dc.creatorVivanco Alvarez, Rafael Ernesto
dc.date2021-02-01
dc.date.accessioned2021-10-22T18:35:21Z
dc.date.available2021-10-22T18:35:21Z
dc.identifierhttps://publicacionescientificas.uces.edu.ar/index.php/disgraf/article/view/959
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/handle/123456789/6793
dc.descriptionEl presente estudio se centra en el desarrollo de una serie de plantillas que permiten guiar al estudiante de las carreras de diseño en su proceso de investigación llevándolo a tener las herramientas para proponer un proyecto de diseño creativo e innovador. El proceso de investigación para elaborar un proyecto de diseño es de suma importancia porque los estudiantes de pregrado no están familiarizados con la búsqueda de información confiable, su comprensión lectora es deficiente y carecen de una metodología adecuada para el procesamiento de la información. Por ello, lograr que los estudiantes entiendan y sean capaces de sustentar un proceso de investigación eficiente resulta necesario. Proponer un proyecto de diseño creativo e innovador requiere una profunda investigación que permita construir un concepto sólido coherente al público objetivo. La aplicación de la propuesta didáctica INPADI (investigación para diseñar) se realizó con la participación de 24 estudiantes del último ciclo de la Carrera de Diseño de una Universidad de la ciudad de Lima. Se evidenció que la utilización de INPADI facilita a los estudiantes la búsqueda de información confiable, la compresión de los términos y el uso de técnicas específicas de recolección de datos; a los profesores les permite avanzar de forma ordenada en su didáctica, ayudando a identificar en qué momento surgen las confusiones en los estudiantes y sobre todo logra una mejora significativa en el rendimiento del grupo.es-ES
dc.formattext/plain
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Ciencias Empresariales y Socialeses-ES
dc.relationhttps://publicacionescientificas.uces.edu.ar/index.php/disgraf/article/view/959/1109
dc.relationhttps://publicacionescientificas.uces.edu.ar/index.php/disgraf/article/view/959/1111
dc.rightsDerechos de autor 2021 Revista UCES.dg “Enseñanza y Aprendizaje del Diseño”es-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceRevista UCES.dg “Enseñanza y Aprendizaje del Diseño”; Núm. 15 (8): uces.DG Enseñanza y aprendizaje del diseñoes-ES
dc.source2344-9551
dc.titleInpadi, propuesta didáctica para investigar y proponer un proyecto de diseñoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo evaluado por pares, con modalidad doble ciego.es-ES


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