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dc.contributor.authorCoronado Ponce, Alán René
dc.date.accessioned2023-03-10T20:19:54Z
dc.date.available2023-03-10T20:19:54Z
dc.date.issued2021-10
dc.identifier.citationCoronado, A. (2021). Los modelos educativos híbridos y el desarrollo del habitus digital de docentes universitarios. Revista educ@rnos: La escuela desde la distancia, núm. 43, 85-96.es_MX
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/handle/123456789/7560
dc.description.abstractEl contexto actual está exigiendo que las prácticas sociales se transformen, en tanto, la educación es uno de los ámbitos que más cambios está presentando debido a la pandemia de Covid-19 y a exigencia de generar modelos educativos remotos e híbridos; en este sentido, los actores de las prácticas educativas particularmente los docentes, enfrentan retos que integran, hoy más que nunca, el uso de tecnologías y herramientas digitales para llevar a cabo su proceso de enseñanza.es_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista educ@rnoses_MX
dc.rightsAtribución-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/es/*
dc.titleLos modelos educativos híbridos y el desarrollo del habitus digital de docentes universitarios.es_MX
dc.typeArticlees_MX


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