La institución educativa se enfrenta a la necesidad de repensar su futuro; la escuela, que desde siempre mantuvo la hegemonía en cuanto a los distintos saberes que circulaban en los ámbitos del conocimiento, se encuentra hoy como “un actor más” de los múltiples que constituyen hoy la sociedad de la información. Una de las características fundamentales de esta sociedad tiene que ver con el estallido de múltiples lenguajes que desplazan al lenguaje escrito en su papel de transmisor del conocimiento y que colocan en un lugar privilegiado lo audiovisual y lo hipermedial. ¿Cómo ayudar a la escuela y particularmente a los maestros a entrar en esta sociedad de múltiples y a asumir los retos que la misma presenta? ¿Cómo reflexionar junto a los maestros sobre las necesidades actuales de los jóvenes y las maneras de “hacer emerger en el sujeto las manifestaciones de su autotrascendencia”? ¿Cómo apostar en estos tiempos a una formación humanista y humanizadora? Estas son las preguntas a las que este estudio cualitativo, delimitado a la sociedad salvadoreña, intenta aproximarse.
